Exposición colectiva: 25 N. ¿La otra mejilla?
ALAS, ASOCIACIÓN DE MUJERES POR LA LITERATURA Y LAS ARTES.
LUGAR: DIPUTACIÓN DE MÁLAGA. Avda del Pacífico, 56
INAUGURACIÓN: lunes, 9 de noviembre de 2009 a las 19:00 horas.
Mi aportación, amigas.
No estoy asociada con ustedes, ni con nadie (me ahogo), pero creo que os merecéis todo lo mejor.
besillos
silvia
INFORME DE LA UNESCO: DESCARGAR COMPLETO:http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183289s.pdf
EPT: EDUCACIÓN PARA TODOS
SUPERAR LA DESIGUALDAD
COMENTARIO independiente al informe que se facilita para descargar:
VIOLENCIA MACHISTA: Según el II informe de Violencia contra la Mujer, publicado en el 2007 por el Centro Reina Sofía, sólo 23 países saben cuántas mujeres mueren al año por violencia machista. El informe sitúa a España a la cola de Europa en asesinadas por parejas o ex compañeros.
En países como Argentina, la población se sorprende por las noticias sobre mujeres asesinadas por sus maridos que se publican en España, pero desconocen que en su país no se lleva ninguna estadística que permita determinar si allí sucede o no algo parecido. No se ha dado siquiera ese primer paso. Países europeos como Francia o Grecia tampoco ofrecen las cifras.
Asesinatos en general. La tasa de asesinadas en cualquier circunstancia -siempre en los 40 países analizados- es de 21 por cada millón de mujeres. En total murieron 63.000 en 2003, una cada ocho minutos. Los países que están en cabeza son latinoamericanos: Guatemala (con 122 asesinatos por millón de mujeres) y Colombia (con 70). La prevalencia media de asesinatos en Latinoamérica dobla la media mundial. Pero en la lista de los 10 primeros entran también tres países europeos, Estonia (con 57), Bélgica (con 29) y Hungría (con 26). La tasa de España es de ocho fallecidas por millón de mujeres.
La equidad debe ser un elemento medular del programa de la EPT, si queremos superar las desigualdades crecientes.
En esta séptima edición del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo se formula una advertencia a los gobiernos del mundo entero, los donantes de ayuda y la comunidad internacional en su conjunto. Si persisten las actuales tendencias, el objetivo de la enseñanza primaria universal no se alcanzará de aquí a 2015. Hay todavía demasiados niños que reciben una educación de escasa calidad y terminan sus estudios primarios sin haber adquirido las competencias básicas necesarias en lectura, escritura y cálculo. Por último, las hondas disparidades persistentes en lo que respecta a los medios económicos, el sexo, el lugar de residencia, la pertenencia étnica y otros factores de desventajas, siguen constituyendo un importante obstáculo para el progreso de la educación. Si los gobiernos del mundo toman en serio su compromiso con la Educación para Todos, deben tomar aún más en serio la lucha contra la desigualdad.
La pobreza y otras desventajas socioeconómicas contribuyen a un aumento sustancial de las disparidades entre los sexos. En Malí, por ejemplo, las probabilidades de que las niñas de familias pobres frecuenten la escuela primaria son cuatro veces menores que las de las hijas de familias más acomodadas. En la enseñanza secundaria las
probabilidades son ocho veces menores.
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